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UI课程小结

UI课程小结

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通过对课程设计的分析,我们可以讨论为什么我使用这种课程设计,这种课程设计的优点是什么,学生和老师可以从中学到什么以及可以改进什么。 例如:为期3周的夹具课程设计已接近完成。 回顾整个过程,我组有4名学生在老师的指导下取得了可喜的成绩。 “制造技术”和“机床夹具设计”课程中的重要链接使理论和实践更加接近,加深了对理论知识的理解,并增强了生产实践中的感知知识。 本课程的设计主要经历了两个阶段:第一阶段是机械加工程序的设计,第二阶段是特殊夹具的设计。 在第一阶段,我们使用了基准选择,切削参数选择计算,机床选择,时间配额计算等知识; 在夹具设计阶段,我们利用了工件定位,夹紧机构和零件结构设计的知识。 通过这种设计,我们基本上掌握了零件的过程分析,过程文件的准备,特殊夹具设计的方法和步骤等。学会了检查相关手册,选择使用工艺设备等。 通常,此设计为我们提供了更好的基础理论综合应用和实际问题的正确解决方案方面的培训。 提高了我们思考,解决问题和创新设计的能力,并为以后的设计工作奠定了良好的基础。 由于能力有限,设计中仍然存在许多缺陷。 我真诚地要求老师和学生批评和纠正! 课程设计是一门多学科的课程。 它可以参考“用于掌握某门课程内容的设计”,参见课程设计的概念(Practicum),课程设计的含义也被称为“课程实践”; 它也可以参考“教某门课程”“计划的研究活动”,在概念上参见课程设计。 在此意义上的课程设计也称为“课程开发”。

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