您的位置 首页 UI设计教程

aieiui教程

aieiui教程

aieiui教程相关的问题在www.xbblh.com中共找到2条,更多内容,请查看《ui设计教程视频》

问.aieiui教程

9、aieiui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。教学重难点:aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学准备:拼音卡片,课件。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、复习之门1、谈话激趣:师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?生:想师:好!老师先让你们看看它们是谁?(课件显示:ɑieiui)看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?生:……(鼓励表扬积极大胆的同学)师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?生:好!

单元音教学时间:3小时文字说明:四个部分(情境图,书写区域,声音形状提示图区域,声音练习区域)教学建议:1.字母发音1)专注于发音方法。 充分发挥老师的阅读能力。它使学生能够观察口形,模仿发音,开发游戏以反复练习和掌握字母的发音,连接生活以巩固发音。 使用情况图来掌握每个字母及其声音和形状提示之间的联系,并记住字母字形。 您可以制作叮当声:张开嘴aaa,圆嘴ooo,平嘴ee e。 2)为了学习四种音调,您可以与学生的日常生活联系起来,并使用汉字发音来帮助您阅读四种音调。 特别是第二种,应该比较和区分三种音调的学习。 例如:“阿胶,白鹅的鹅,令人作呕和饥饿,è饥饿和饥饿。” 这样的分组练习不仅可以帮助学生记住这四个音调,而且可以丰富学生的词汇量。 此外,您还可以玩“摘苹果”,“寄信”,“我看得出来”游戏,以帮助学生记忆和巩固单元音的四种音调。 2.书写字母1)首先了解四行格线(可以在第一节手写课中讲一下),然后观察单元音的笔划顺序,注意四行中单元音的位置 网格,并根据笔划顺序正确书写。 2)在四行网格中,让学生首先正确书写红色轨迹,该空间允许学生自己练习书写,并且红色轨迹再次美丽。 注意引导学生正确的写作姿势和写作姿势,养成良好的写作习惯。 最初的bpmf(2个课时:每节课的完整教学内容)教学建议:1。 字母的发音应充分发挥教师阅读的作用,使学生观察口形并模仿发音。 必须强调的是,缩写的发音温和而简短。 使用情境图片来编辑儿童歌曲和首字母的叮当声。 另外,首字母b和p的发音容易混淆。 为了让学生理解在发音过程中吸气与不吸气之间的区别,可以在嘴前放一张薄纸,看看发音是否在摆动,通过比较可以掌握b和p的发音。 2.音节拼写阅读和理解音节通常由首字母,元音和声调组成。 音节读取的要点:前音轻而短,后音重,并且两个声音相连。 建议:请两个学生拿b卡和ɑ卡,老师猛击他们两个,然后风扇读:b —ɑ— bɑ学生通过观察老师的嘴形和发音来学习如何拼写音节。 音节拼写的难点在于使用拼写方法来比较由声母组成的音节的首字母和拼写。 开始拼写缩写和已调元音时,请不要太草率。 拼写是一个完美的过程。 练习音节词时,请注意音节与音节之间的连续阅读。 ,注意读轻音节。 3.素养让学生观察插图并使用拼音学习字符。 其中,只需要正确读取在水平双横线中出现的4个汉字即可,而无需书写。 dtnl教学建议:1.鼻音“ N”和侧音“ l”不容易区分,可以将它们放在一起进行比较:发音“ n”和“ l”时,舌尖的位置 是一样的 “ n”声音将从鼻子中呼出,“ l”声音用于使呼吸从舌头两侧发出。 将这两种声音放在一起阅读,可以使学生清楚地感觉到鼻子和嘴巴之间的气流差异。 掌握并区分鼻音。 2.关于音节的拼写,学生可以找出可以通过拼写和自己练习拼写的单个元音dtnl。 学生可以直接从老师那里练习拼音节。 接受以下教学建议:1.知道三针音节是由首字母,核和元音组成的。 首字母缩写是第一,中间和结尾。 学习困难是三重拼写的拼写方法。 要点:声音轻快,三个音调连接非常顺畅。 您还可以利用学生的表现来记住三拼的方法。 jq *教学建议:1.缩写q和p的形状相似,让学生想起记住的方式必须区分两个缩写。 2.继续巩固三个别针音节的拼写。 3.学习的困难在于掌握拼写ü时保存首字母jq *和ü的规则。 过去,他们都是老师。他们告诉学生jqx和u的省写规则。 我在教学时调整了教学思路。 首先,将这部分内容写在黑板上,然后让学生仔细观察:您发现了什么? 有什么问题? 很快,每只小手都被举起,一些学生说:“为什么ju qu xu中ü上的两点都消失了?” 有人说:“原本的元音是u,但是在音节上,元音u如何变成ü?”老师说:“ ju qu xu中的最后一个元音实际上是ü,但是当要点时省略两点 写作。 这是因为在普通话中,jqx无法匹配ü,因此在拼写ü时,可以忽略ü上的两个点。 您能编造出一个童谣来记住这一规则吗?”突然,学生们的学习热情激起了,他们所有人都说:“小ü有礼貌,见到jqx后便起飞。”“小ü遇到jqx, 删除两点,然后继续阅读ü。”“ jqx,小顽皮,当看到鱼眼时将其挖出来。 zcs的教学建议:1.注重发音方法,为后续的发音做准备。 2音节拼写的重点是认识到音节的整体识别,知道它可以直接注释汉字而无需拼写,应该将其整体识别,并可以识别和阅读zi,ci,si及其 四声 整体上。 这是第一次将整体识别音节出现在音节中。 老师必须给学生留下深刻的印象。 您可以通过直接识别音节组词来记住它的四个音调。 zh ch sh r教学建议:1.字母发音这是重点。 您可以使用手势来帮助学生记住。 例如,当舌头听起来像zh ch sh r时,学生的阅读不准确通常是因为忘记了舌头或舌尖位置不正确。 您可以简单地用两只手模仿舌头在嘴中的位置:一只手的手指的第一关节向下弯曲,

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注